Un garçon handicapé de 9 ans contraint de passer son examen à l’extérieur par un temps glacial parce qu’il ne portait pas de masque

Un étudiant autrichien puni malgré une exemption.

En Autriche, un garçon handicapé de 9 ans a été contraint de passer un examen à l’extérieur par un froid glacial pour le punir de ne pas porter de masque.

Une enquête est en cours pour déterminer pourquoi l’élève de Voitsberg a été traité de la sorte alors qu’il bénéficiait d’une exemption de masque valide.

Une photo montre le garçon, Jason, assis à l’extérieur, contre la fenêtre de la classe, par des températures de -1 Celsius.

Les parents du garçon ont engagé un avocat et envisagent maintenant de transférer leur fils dans une autre école.

Markus Leinfellner, du Parti de la liberté d’Autriche, a qualifié l’incident de “scandale de classe bizarre” après avoir porté l’affaire à l’attention du ministère autrichien de l’éducation.

Les enfants sont régulièrement contraints de s’asseoir dehors par un froid glacial en raison des règles inhumaines du COVID-19.

Nous avons précédemment mis en lumière un cas à l’école primaire Waynewood, près d’Alexandrie, où des enfants ont été photographiés assis dehors dans la neige lors de ce que les responsables ont appelé une “pause masque et goûter”.

Le mois dernier, des élèves de maternelle de Portland, dans l’Oregon, ont été contraints de s’asseoir dehors pour déjeuner sur des seaux dans un froid glacial, tout en étant socialement éloignés de leurs camarades de classe.

L’année dernière, Forbes a supprimé un article écrit par un expert en éducation qui affirmait que le fait de forcer les écoliers à porter des masques faciaux provoquait des traumatismes psychologiques.

“Les enfants masqués risquent également de manquer le développement critique du langage, un autre domaine fondamental de la croissance dans les premières années où les enfants issus de milieux à faible revenu sont déjà désavantagés de manière disproportionnée”, a écrit Zak Ringelstein, titulaire d’un doctorat en éducation de l’université de Columbia.

Une étude menée par des chercheurs de l’université Brown a révélé que les scores moyens de QI des jeunes enfants nés pendant la pandémie ont chuté de 22 points, tandis que les performances verbales, motrices et cognitives ont toutes souffert des règles de confinement et de masquage.

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