Le district scolaire de San Diego annonce qu’il va supprimer les normes d’évaluation pour « combattre le racisme »
La bigoterie des faibles attentes frappe à nouveau.
Le San Diego Unified School District a annoncé qu’il supprimera ses normes d’évaluation précédemment utilisées afin de « combattre le racisme ».
Cette décision a été prise après qu’il ait été révélé que seuls 7 % des notes D ou F sont attribuées aux élèves blancs, tandis que 23 % sont attribuées aux Amérindiens, 23 % aux Hispaniques et 20 % aux élèves noirs.
Cependant, au lieu d’essayer de comprendre réellement pourquoi cela se produit, le district scolaire a simplement annoncé que la « discrimination » et le « racisme » étaient à blâmer avant de se lancer dans une refonte complète du système de notation afin de combattre cette injustice apparente.
Les notes académiques ne dépendront plus des premiers tests (ce qui signifie que les élèves pourront les rater sans que cela n’affecte leur note finale), et les notes « seront désormais axées sur la maîtrise de la matière, et non plus sur une moyenne annuelle ».
Les enseignants ne pourront plus non plus tenir compte de facteurs non matériels comme un mauvais comportement en classe et le fait de ne pas remettre les travaux à temps lors de la notation des élèves.
L’horrible ironie de cela, bien sûr, est que cela incitera simplement les étudiants déjà sous-performants à jouer en classe et à manquer les délais de cours.
« Le conseil d’administration va également examiner les disparités potentielles entre les élèves découlant de sa politique disciplinaire de tolérance zéro en matière de tricherie dans les semaines à venir », rapporte NBC News.
Une fois de plus, cela n’aura pour effet que d’encourager les étudiants peu performants à tricher davantage.
« Cela fait partie de notre honnêteté en tant que district scolaire », a déclaré Richard Barrera, vice-président de la SDUSD. « Si nous voulons vraiment être un district scolaire antiraciste, nous devons affronter des pratiques comme celle-ci qui ont duré des années et des années. »
Toutes ces mesures sont garanties pour nuire aux élèves non blancs, et non pour les aider.
En raison du sectarisme des faibles attentes, les responsables de l’éducation, majoritairement blancs et libéraux, mettent en place des politiques qui augmenteront les chances des étudiants amérindiens, hispaniques et noirs de quitter l’école avec un mental peu commun et de faibles compétences, ce qui rendra leur entrée sur le marché du travail encore plus difficile.
« Cela incarne la stratégie libérale visant à éliminer les disparités raciales qui les obsèdent sans cesse : ramener tout le monde au plus petit dénominateur commun. Cela avilit l’éducation », écrit Dave Blount.
« Permettre aux progressistes de prendre le contrôle des écoles était une erreur catastrophique. »
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