Des enseignants autorisent les élèves à s’identifier à des chats, des chevaux et des dinosaures

Des écoles britanniques autoriseraient des enfants à s’identifier à des chats, des chevaux et des dinosaures… et les enseignants « ne les interrogent pas ».

En début de semaine, l’indignation a été générale lorsqu’une jeune fille de 13 ans a été qualifiée de « méprisable » par son professeur pour avoir rejeté l’affirmation de ses camarades de classe selon laquelle elle s’identifiait à un chat.

Aujourd’hui, de nouveaux cas d’élèves affirmant s’identifier à des animaux font leur apparition.

Selon le Telegraph, un élève d’une école secondaire publique du Pays de Galles « miaule » lorsqu’un enseignant lui pose des questions.

Le Mail Online rapporte la même chose : Dans une autre école, un élève insiste apparemment pour qu’on s’adresse à lui en tant que dinosaure, un autre prétend s’identifier à un cheval, tandis qu’un autre encore porterait une cape et exigerait d’être reconnu comme une lune.

Les élèves affirment que les enseignants n’ont « pas le droit de s’énerver » face à de tels comportements, au cas où ils seraient perçus comme discriminatoires.

Cependant, les cours seraient complètement perturbés par ces interactions, ce qui aurait un impact sur la qualité de l’éducation de leurs camarades de classe.

Tracy Shaw, de l’organisation de base Safe Schools Alliance, a déclaré avoir constaté un nombre croissant de cas d’enfants s’identifiant à des animaux, mais a ajouté que ces cas restaient peu nombreux.

« C’est inquiétant, car il est fort probable que ces enfants aient été en ligne sur des forums de discussion non réglementés », a-t-elle déclaré.

« Nous savons que les prédateurs sont prêts à tout pour atteindre les enfants et qu’il n’y a pas de meilleur moyen que d’infiltrer les forums de discussion en se faisant passer pour un mignon animal à fourrure. Ces enfants sont souvent déjà isolés et vulnérables ; ils peuvent aussi avoir l’impression de ne pas être à leur place.

Les enseignants doivent faire preuve de curiosité professionnelle lorsqu’ils rencontrent des enfants qui s’identifient comme des animaux.

Affirmer que les enfants sont des animaux nuit à ces enfants, car cela ne permet pas d’examiner leur vie et de leur apporter l’aide dont ils ont besoin. Cela nuit également aux autres enfants de l’école.

Nous sommes consternés par le fait que l’on attende des enfants qu’ils ignorent les preuves qu’ils ont sous les yeux et qu’ils prétendent être ce qu’ils ne sont manifestement pas.

Lorsque les écoles sanctionnent ensuite ces enfants parce qu’ils n’adhèrent pas au concept selon lequel les enfants ont des identités animales valables et authentiques, nous devons croire que ces écoles ont été infiltrées et ne sont plus un lieu sûr pour les enfants. »

Andrea Williams, directrice générale de Christian Concern, a déclaré au MailOnline : « Dans le climat actuel, on ne peut pas considérer qu’il s’agit d’exemples innocents de “jeu imaginatif”, mais plutôt de nouveaux exemples d’idéologies confuses et nuisibles qui continuent à se répandre dans nos écoles. »

« Cette histoire met en lumière la confusion et les contre-vérités qui s’installent dans les écoles et qui se transforment en une crise de santé publique.

C’est là que l’éducation “inclusive” laisse les enseignants, les parents et les enfants perdus dans le chaos moral et la confusion.

Par crainte de remettre en question ou d’aller à l’encontre de l’orthodoxie laïque sur ces questions, les enseignants sont contraints de suivre le mouvement et de se plier à ce à quoi un enfant “s’identifie” à un moment donné.

L’impact néfaste sur les enfants ne sera pas seulement visible aujourd’hui, mais aussi dans les années à venir si rien n’est fait.

Les enseignants qui font des vagues en refusant d’utiliser l’identité préférée d’un élève, ou qui soulèvent des questions de sauvegarde standard concernant les enfants en transition, sont marginalisés, réduits au silence et ont même fini par perdre leur carrière.

La vérité devient plus étrange que la fiction. Malheureusement, le climat de peur qui règne dans les écoles est tel que nous ne pouvons plus compter sur le bon sens des enseignants. »

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Sources : The Telegraph – Daily Mail