Les masques sont « formidables » pour aider les écoliers à ne pas se curer le nez et à ne pas se ronger les ongles – NYT Op Ed

Selon une récente tribune libre du New York Times écrite par le Dr Judith Danovitch, le port obligatoire de masques pour les jeunes enfants dans les écoles présente de nombreux avantages.

Dans son article, Mme Danovitch, professeur associé et psychologue de recherche qui étudie le développement cognitif et social des enfants, tente de dépeindre le port de masques pour enfants comme une pratique présentant de nombreux avantages.

Elle affirme que le port de masques offre “des occasions particulières d’apprentissage et de croissance”, améliore les compétences sociales et cognitives, renforce la maîtrise de soi et l’attention, aide à vaincre des habitudes telles que se curer le nez et se ronger les ongles, et permet aux enfants de “s’exercer à la bienveillance”.

Breitbart rapporte : Intitulé “En fait, porter un masque peut aider votre enfant à apprendre”, Danovitch commence par noter les préoccupations des parents de jeunes enfants, notamment l’impact négatif du port de masques qui peut “nuire à la capacité des enfants à apprendre le langage et à se socialiser”.

Ces préoccupations, selon Danovitch, sont “compréhensibles mais injustifiées”.

“Bien que les scientifiques ne disposent pas encore de beaucoup de données sur la façon dont le port de masques pendant une pandémie affecte le développement des enfants, il y a de nombreuses raisons de penser qu’il ne causera aucun dommage”, assure-t-elle.

Mme Danovitch tente ensuite d’étayer sa position en citant l’éducation dans d’autres cultures où le visage peut être partiellement ou presque entièrement couvert.

“Les enfants des cultures où les soignants et les éducateurs portent des couvre-chefs qui masquent leur bouche et leur nez développent des compétences tout comme les enfants des autres cultures”, écrit-elle.

“Même les enfants aveugles congénitaux, qui ne peuvent pas voir les visages, apprennent à parler, à lire et à s’entendre avec les autres”, ajoute-t-elle.

Elle va ensuite plus loin en affirmant que les masques présentent en fait un avantage pour les enfants dans les environnements d’apprentissage.

“En effet, il y a de bonnes raisons de croire que le port d’un masque à l’école pourrait améliorer certaines compétences sociales et cognitives, en contribuant à renforcer des capacités telles que la maîtrise de soi et l’attention”, écrit-elle.

Admettant que les masques ne sont pas nécessairement “préférables”, elle note qu’ils offrent des occasions uniques de soutenir l’éducation d’un enfant.

“Les masques sont peu pratiques, inconfortables et gênants”, écrit-elle. “Mais tant qu’ils sont nécessaires, nous devrions profiter du fait qu’ils offrent des opportunités distinctives d’apprentissage et de croissance.”

En ce qui concerne l’apprentissage du langage, Danovitch explique comment le fait de masquer sa bouche permet à l’enfant de se concentrer sur d’autres traits du visage, comme les yeux, ce qui stimule une autre forme de communication.

“Il est vrai que les masques couvrent nos bouches et que le fait de voir la forme et le mouvement de la bouche contribue au développement du langage chez les nourrissons”, écrit-elle. “Mais apprendre à communiquer implique bien plus que des bouches – une réalité que les masques accentuent.”

“Il s’avère que regarder les yeux est au moins aussi important que de regarder les bouches pour comprendre qui vous regardez et ce qu’ils essaient de transmettre”, ajoute-t-elle, affirmant que la recherche sur l’eye-tracking soutient une telle position.

“En fait, les enfants qui ont une plus grande capacité à discerner les pensées et les émotions des gens en se basant uniquement sur leurs yeux font preuve d’une plus grande intelligence socio-émotionnelle”, affirme-t-elle.

La professeure associée explique également comment les enfants s’appuient sur d’autres indices parfois subtils, notamment “la prosodie, les gestes et le contexte”, pour comprendre les pensées des autres ainsi que la signification des mots nouveaux.

“Une salle de classe remplie de personnes portant des masques est une excellente occasion pour les enfants de s’entraîner à prêter attention à ces indices, comme le ton de la voix d’un camarade ou le langage corporel d’un enseignant”, affirme-t-elle.

Mme Danovitch énumère d’autres avantages du port du masque pour les enfants, notamment le fait qu’ils peuvent remarquer leur propre corps et leurs comportements de manière plus détaillée et acquérir un plus grand sentiment de contrôle sur ceux-ci.

“Le port d’un masque peut également contribuer à apprendre aux enfants à prêter davantage attention à leur propre corps et à leurs comportements physiques”, écrit-elle.

“Le fait de garder un masque pendant une journée d’école implique le type de maîtrise de soi et d’autorégulation que de nombreux enfants trouvent difficile”, ajoute-t-elle. “Les enfants plus jeunes doivent inhiber l’envie de retirer leur masque, et les enfants plus âgés doivent être attentifs au moment où leur masque glisse vers le bas ou au moment où ils peuvent l’enlever.”

Elle poursuit en affirmant que les recherches sur la maîtrise de soi suggèrent que les enfants qui maîtrisent ces compétences nécessaires pour supporter le port du masque “grandiront en étant plus aptes à atteindre leurs objectifs à long terme, à résoudre des problèmes et à gérer des situations stressantes”.

“Pour les enfants qui ont l’habitude de se ronger les ongles ou de se curer le nez, un masque pourrait aussi être précisément ce dont ils ont besoin pour se défaire de cette habitude”, ajoute-t-elle.

Le plus important, écrit Mme Danovitch, c’est que le port du masque pendant une pandémie est l’occasion de “s’entraîner à prendre soin” de sa communauté.

“À l’âge préscolaire, les enfants peuvent comprendre que des ‘germes’ invisibles peuvent causer des maladies et que des comportements tels que le lavage des mains peuvent empêcher la propagation des germes”, écrit-elle, ajoutant que le port du masque peut donner aux jeunes enfants les moyens de contribuer à la protection des autres.

Quant aux enfants plus âgés, Mme Danovitch affirme que le port du masque peut “enseigner des concepts éthiques plus sophistiqués comme le devoir et le sacrifice”.

Alors que le variant Delta se répand, les enfants se préparent à retourner à l’école. (STRF/STAR MAX/IPx).

“Souligner que l’inconfort et les inconvénients du port de masque sont des formes de générosité et de service public pourrait motiver les enfants à s’attaquer à d’autres problèmes sociaux dans leur vie, comme l’intimidation”, écrit-elle.

Elle conclut en tenant les parents, les enseignants et le personnel soignant pour responsables de la façon dont les enfants considèrent le port de masques à l’école.

“En fin de compte, ce que les enfants ressentent à l’égard du port de masques à l’école, et les avantages psychologiques qu’ils en retirent, dépendront de la manière dont les parents, les enseignants et les soignants qui les entourent présentent la question”, écrit-elle.

Cet essai intervient alors que l’obligation de porter un masque à l’école est devenue un sujet brûlant dans tout le pays, et que de nombreuses manifestations ont eu lieu en réponse à cette question.

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